教培小程序制作：作业附件替换后，老师反馈对应哪一版

学员提交照片后发现漏了一页，换了一组附件；老师此时可能已经写好反馈。教培小程序制作需要保留反馈对应的作业版本，避免新附件和旧评价放在一起，让学员误以为老师已经看过更新后的内容。

提交前后应有不同编辑方式

未提交的草稿可以继续整理，提交后的修改则需要形成新的记录或明确替换规则。是否允许撤回、截止后能否补交，应按课程实际安排确定，不由一个上传按钮默认决定。

简单教学任务可先人工收集并标明版本；同一作业经常多次修改、多人反馈时，再考虑提交版本与通知联动。

反馈关联老师实际查看的内容

老师打开的是第几次提交，反馈就关联哪一次。学员新提交后，页面可以同时说明旧反馈与待查看新稿，而不是删除原反馈来制造“没有批改过”的状态。

教培软件开发还需要考虑附件删除或上传失败。老师尚未读到完整资料时，应提示缺项，避免系统把不完整内容作为正式提交。

验收加入交错操作

让学员替换附件的同时，老师保存反馈，再检查两个页面分别显示什么。测试撤回后打开旧链接、截止后补交和同一附件重复上传，核对版本与可见范围。

教师确认已查看和系统收到附件是两种记录，不将上传完成直接解释为教师已经收到并评价。

建设前准备什么

准备教培小程序开发需求，可以提供一种作业、一次补交过程和教师反馈样本。先确定草稿、提交与新版本的处理方式，再把附件保存、查看提醒和反馈关联分开验收。